فشار بي‌حدي براي انحراف رتبه‌بندي معلمان از مسيرش وجود دارد

به گزارش تيتر نيوزمحسن حاجي ميرزايي ، در پايان سي و پنجمين كنفرانس ملي مديران و آموزش كه در اردوگاه بوبانسوار برگزار شد ، گفت: «غدير يكي از نعمت هاي دروني خداوند است و روز بزرگي است كه من آن را تبريك مي گويم.

وي افزود: در طول اين دو روز ، ما جلسه عميق اما پرباري داشتيم ؛ موضوعات ارزشمندي مطرح شد و ارزيابي استانها مثبت بود ، مسئوليتهايي كه بر عهده ما است به عهده خداوند و بيش از هر فعاليت ديگري است. استانداردهاي شخصيت انسان ، و چشم انداز مسئوليت ، فرصتي است كه بايد كاملاً برآورده شود و به طور دقيق مورد سنجش قرار گيرد.

وزير آموزش و پرورش با اشاره به اينكه مسئوليت يك ابزار اندازه گيري است ، گفت: در برخي از آيات قرآن كريم آمده است كه هر چيزي در روي زمين و همه جلوه هاي جهان كه ما در آن زندگي مي كنيم تنها يك فلسفه دارد و آن فلسفه است. قابل اندازه گيري فلسفه كل جهان افزودن و تكميل انسان است.

حاجي ميرزايي ادامه داد: آنچه از انسان به حيوانات زير سطح نازل مي شود سهل انگاري است. ما نبايد نادان باشيم.

وي با اشاره به راه حل هاي حل مشكلات و تأكيد بر اينكه برخي مشكلات با اتكا به دفتر مركزي حل نمي شود ، گفت: ابتدا بايد مشكلات را درك و توضيح داد و سپس راه حل ها را جستجو كرد. تصميمات نياز به اقتدار دارد ، اما احساس مسئوليت به آگاهي نياز دارد و هركسي كه مي داند مسئوليت دارد. ما بايد به طور مداوم و هر روز براي خود اهداف تعيين كنيم. يك فرد باهوش و خلاق شخصي است كه هر روز اهداف خود را مرور مي كند و سعي در شناسايي و حل مشكلات دارد.

وزير آموزش و پرورش در اين جلسه در مورد شش حوزه اصلي صحبت كرد و من معتقدم اگر عملكرد و بازده كيفي خوبي در اين شش حوزه داشته باشيم ، آموزش فردا بهتر از امروز خواهد بود: اولين مسئله قدرت افراد است. قدرت انسان سردرگم بود و هنوز هم گيج شده است. براي سازماندهي اين زمينه ، ما از نقطه شناسايي افرادي كه مايل به ورود به سيستم هستند شروع كرديم تا روشن شود كه در آينده مي تواند نيروي كار با كيفيتي را برآورده كند و انتظاراتي را كه در خارج از محل كار ايجاد شده برآورده سازد. ما هيچ مسئوليتي در قبال پذيرفته شدگان پس از 1992 نداريم.

حاجي ميرزايي افزود: ما براي ارتقا abilities توانايي هاي خود به درجه فكر كرده ايم. فشار نامحدودي وجود دارد تا رتبه بندي را از مسير خود خارج كند. مهمترين هدف در رتبه بندي بهبود توانايي ها است ، نحوه اندازه گيري اين توانايي ها پاشنه آشيل است و ورود به آن خطرناك است. ما در حال كار بر روي چگونگي ارزيابي اين توانايي ها هستيم.

وي گفت: “حوزه دوم برنامه درسي است.” اين درخواست بايد هميشه از طرف سازمان تحقيق ادامه يابد. اگر اين كار انجام نشود ، گواهي انتقال تحقق نخواهد يافت. ما براي امسال و سالهاي آينده چيزي داريم. مخصوصاً براي امسال ، ما بايد در مسيري باشيم و مثلاً در هر دوره روي مفهوم آموزشي كار كنيم و هر كاري لازم است انجام دهيم تا بتوانيم وارد اين وادي شويم.

وي با اشاره به حوزه سوم ارزشيابي گفت: ارزشيابي يك سيستم آموزشي است. بخش چهارم سلامت جسمي و رواني است و هيچ كس نمي تواند به اندازه آموزش در اين زمينه نقش داشته باشد. امسال ما برنامه مربيگري را اجرا كرديم كه بسيار مهم بود و بايد ادامه يابد.

وي افزود: من عدالت را امري فراموش شده مي دانم. عدالت نيز در سند تغيير فراموش شد و خيلي كوتاه حل شد. ما مسئول همه فرزندان اين سرزمين هستيم. اگر به آن توجه نكنيم ، گناه كرده ايم. فاصله ها بسيار عميق و سوژه بسيار تاريك است. ما با اين مسائل خيلي راحت زندگي مي كنيم و دردي احساس نمي كنيم. نيازي به حل برخي مشكلات منابع ندارد ، اما نياز به دلسوزي مديريت دارد.

حاجي ميرزايي با تأكيد بر اينكه مدارس بايد از نظر كيفيت ارتقاء يابند ، گفت: بهبود اين كيفيت ضروري است تا ابتدا كيفيت سنجيده شود. وضعيت ما از نظر خروج ، ترك تحصيل ، كيفيت تحصيلات و مسيرهاي برابر آموزشي خوب نيست ، پس از 42 سال هنوز در سيستم آموزش و پرورش باقي مانده است.

وزير آموزش و پرورش با اشاره به تاسيس سازمان ملي آموزش كودكان كه يكي از راهبردي ترين ايده ها و تصميمات سالهاي اخير است ، گفت: “ما قبلاً در اين گروه سني تحصيلات را رها كرده ايم.” اكنون اداره آموزش و پرورش ملي در حال بررسي است و اميدواريم اتفاقات خوبي رخ دهد.

وي ادامه داد: در صحراي جنگ زده ، با ناديده گرفتن يا ناديده گرفتن ايده هاي آموزش و پرورش ، مي خواهيم قدمي برداشته و دست به كار شويم. براي تكان دادن ميدان بايد آستين هاي خود را بلند كنيد.

انتهاي پيام